SSH関連カテゴリー: 東京大学「高校生のための金曜特別講座」（中高）

7月11日（金）、今年度第5回目（前期最終回）となる、東京大学教養学部が主催する「高校生と大学生のための金曜特別講座」の受講を校内で行い、中学生7名、高校生45名の計52名が参加しました。今回は、「生物地理学：生物の分布を科学的に考える」と題し、東京大学 教養学部 学際科学科・准教授 池田 啓 先生から授業をしていただきました。

以下は受講後の生徒からの感想（一部抜粋）です。

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講座を受ける前は、生物地理学は、生物の分布を地理的な目線で考えて、研究を進めていくものだろうとしか考えていなかったものの、この講座を受けてみて、生物の分布を現在の地理的要因や現在の生物の状態のみで判断するのではなく、過去の生物の状態や、過去の地理的要因、そして歴史的要因でも考えて総合的に判断していくということを知り、生物地理学はただ単に理系関係のものではなく、地歴科目全体も関わってくるもので、複雑で面白い教科なんだと魅力的に感じた。

今回の講演は、視野を広げることが研究においてどれほど重要なのかを再認識させてくれた。生物の分布や進化には必ず理由があり、その要因は様々な可能性があることについて述べられていた。今回はその中でも、氷河期による気候変動についての話が中心で、日本の高山植物の起源についてだけでも南下説と北上説という真逆の二説が存在することが話に上がった。少ない情報源から短絡的に結論を下すのではなく、さらなる情報の収集によって判断材料を増産を選択することの重要性について述べられていて、ためになった。

学校では馴染みのない「生物地理学」に触れて、今習っている生物基礎とは違った視点からの学問に興味を持てた。月山にブナ林があるので、偶然とはいえ心惹かれる導入だった　18世紀のさく葉標本がきれいな状態で残っているのは、「いつ頃に、誰が、どんな植物があったのか」や「植物の判別の基準になるから」などの理由があると知り、そういった情報のために長い時間保持しておくのは執念に近いように感じた。博物館は展示のみを行っているわけではないのも納得できる。

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池田先生による講義は、生徒たちにとって「生物地理学」という新しい分野に触れる貴重な機会となりました。生物の分布を現在の環境だけでなく、過去の気候や地理、歴史的背景から総合的に考えるという視点に、多くの生徒が新鮮さと興味を感じていたようです。今回の講座を通じて、生徒たちは、理系・文系を横断する学びの面白さや、視野を広げて探究する姿勢の大切さを実感し、今後の学びや進路について新たな視点を得ることができました。

7月4日（金）、今年度第4回目となる、東京大学教養学部が主催する「高校生と大学生のための金曜特別講座」の受講を校内で行い、中学生4名、高校生41名の計45名が参加しました。今回は、「自分の外に出る読書――アメリカ合衆国の短編小説を読む」と題し、東京大学 教養学部 教養学科准教授 井上 博之 先生から授業をしていただきました。今回は文学をテーマにした内容で、生徒たちは英米文学にふれながら「読むこと」の意味について深く考える機会となりました。

以下は受講後の生徒からの感想（一部抜粋）です。

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・今日の講座を受けて、物語の中の語り手の心情の変化を詳しく分析していくことはとても興味深いものだなと思いました。繰り返し出てくる単語や人物像、過去形で書かれているなど、物語にはたくさんのヒントが隠されていて、それを探し出して、考察していくという過程がとても面白いなと感じました。また、作者の故郷や文化、生い立ち、性格などが作品に出ていて、作者に実際に会ったような気持ちになりました。これから小説を読むときは、楽しんで読むだけではなく、物語の中にあるいろいろな視点に目を向け、自分の外に出ることができるような読書を心がけていきたいです。

・今回取り上げられた短編小説家のカーヴァーの『大聖堂』は、短いながらも、語り手の思考の変化が、ロバートの印象と関わり方の違いで読み取れ、どんどん小説に惹かれていく感じがした。内容とともに英語の表現について取り上げられていたが、日本語で書かれていない分、どのように自分の中で解釈するのかが自由になり、人物の背景や性格、物語の進み方に着目して、読むことは面白いと思った。

・この話を読んで、「視覚と共感」について、語り手が目を閉じて何も見えない中で世界を見る体験は、私にも深い洞察の余韻が残りました。私達も、普段の生活の中で視覚に頼って世界を見ることが多くあると思います。だからこそ、見たものに興味がなければなんの感情も抱かないし、なにか抱いたとしても、瞬間的なものであったりするのだなと考えさせられました。語り手の閉鎖的な思考、視点や偏見が崩れる瞬間には、私たち自身の「盲目さ」に気づかされ、視野だけでなく心がより開放された気分になりました。日常の中に突然訪れる小さな気づきが、自分にとっての改革になるかもしれないということを考えると、大切にしていきたいと思いました。

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井上先生によるレイモンド・カーヴァー『大聖堂』の解説は非常にわかりやすく、生徒たちに深い気づきと新たな視点を与えてくださいました。英語を学ぶ意味や読書の楽しさをあらためて実感し、多くの生徒が、より意欲的に学習や読書に取り組みたいと感じたようです。また、井上先生が語られた進路選択のきっかけについてのお話も、生徒たちが自らの将来を考える上で大きな刺激となりました。今後、生徒たちが世界各国の文学作品にふれ、自分の世界を広げていってくれることを期待しています。

6月13日（金）、今年度第3回目となる、東京大学教養学部が主催する「高校生と大学生のための金曜特別講座」の受講を校内で行い、中学生2名、高校生38名の計40名が参加しました。今回は、「量子で紐解く光と物質の不思議な関係」と題し、東京大学 生産技術研究所・准教授 黒山 和幸 先生から授業をしていただきました。

受講後の生徒からは以下のような感想が寄せられました。

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・講義を聞いて、「光」と「物質」の相互作用が私たちの身の回りに様々な現象として存在していて、それが量子力学と深く関係していることにとても驚かされました。最初に出てきた、LEDや鏡、レンズなどの例は、学校でもよく見るものだったので、「光と物質の相互作用」だと知ってとても興味が湧きました。以前から知っていた「炎色反応」の裏に、そんな深い仕組みが関係しているなんて思いもしませんでした。また、先生が「世の中の流れではなく、自分の興味関心に合わせて進路を選択するべき」とおっしゃっていたのが、とても心に残っています。今、私は自分が得意な分野だからという理由で進路を選んでいますが、自分が面白いと思えることを大事にしていきたいと思いました。
今回の講義は自分にとってとても難しい内容でしたが、量子力学が、身近な現象とも関係していると知り、物理分野に対する興味がさらに広がりました。これからも、自分の「なぜ？」を大切にして学び続けたいです。

・量子コンピューターというものは古典的なコンピューターより膨大な量のデータを扱うことができ、計算も高速でできると考えられているようなので、それが今後実現し、身近なものになれば更に速いスピードで科学が進歩するのではないかと感じた。同時に、今後どのように科学が進歩するのか興味を持ち、未来が楽しみなものになった。また、理学部や工学部の実験・研究は成功したときに世の中に大きな影響を与えるのだなと今回の講義を聞いて改めて感じた。自分は工学部を目指しているので、もし自分も研究をすることになったら黒山准教授と同じように世の中に影響を与える素晴らしい研究ができるようになりたいと思った。

（生徒の感想は一部抜粋）

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３０代前半という、若手の研究者から最先端の研究内容について講義を受けて、科学技術の発展の速さを実感した生徒も多くいたようです。また、若手研究者ならではの、中学、高校時代のエピソードや、進路選択のアドバイスも、比較的年の近い中高生には、いつも以上に心に響いたようでした。「５年、１０年で世界は大きく変わる。流行に流されず、自分の好きな気持ちに素直に従って進路を選んでください。」という先生の言葉は、１０数年前までは、まだ研究が進んでいなかった最先端の分野の研究者だからこそ言える、説得力のあるメッセージだったように思います。

6月6日（金）、東京大学教養学部が主催する「高校生と大学生のための金曜特別講座」の受講を行いました。中学生18名、高校生68名の計86名が参加しました。今回は、「史料をどう『読む』か？ヨーロッパ中世の人々の痕跡を見つけ出す」と題し、東京大学文学部准教授の菊地重仁先生から授業をしていただきました。

受講後の生徒からは以下のような感想が寄せられました。

・自分は、日本史が好きで、家にたくさん本があるが、今回の講座で、世界についても興味を持つことができた。中学では、世界のことについても学習するので、どんどん知識を取り入れたい。

・史料の「読み方」によって、一つの資料でも様々な解釈ができたり、時代背景を想像できたりと、読み方が歴史を読み解く上での大きな基盤になっていると感じた。大学では史学を学びたいと思っているので、今回学んだことを、大学の授業や研究にもつなげていきたい。

・昔の人々の文書から時代の状況が読み取れるということに驚きました。カールは財力や権力を示すために紙面に余白を残した、という話がとても面白く、時代ごとに高価なものが違って、それを利用した力の示し方がそれぞれあるのだな、と思いました。今まで以上に歴史を学ぶ楽しさに気づけたように感じます。

・人が生み出した文章において、書き手の「主観性」「時代拘束性」を考慮して読解することは重要だと感じた。史料では文書の紙の形、印章、配置などから大体の目的や書き手の立場が分かった。文章を考察するうえでは、時代背景・書き手の情報はもちろん、その文章が他の文章や社会にどんな影響を与えているのか、なども含めて考えることで理解が深まると感じた。

（生徒の感想は一部抜粋）

文書に記載された言葉だけでなく、文書の字体や、書かれた羊皮紙の性質など、様々な要素から事実をあぶりだしていく歴史学の面白さを実感できる講義でした。次回は、6月13日（金）に「量子で紐解く光と物質の不思議な関係」を受講します。

　

12月6日(金)，後期第7回目となる東京大学主催「高校生と大学生のための金曜特別講座」の校内視聴を実施しました。今回は「言語と身体 ―コミュニケーションを支える様々な資源―」と題し，遠藤 智子先生（東京大学 教養学部 教養学科・准教授）がご講演くださいました。中学2年生が2名，3年生が1名，高校1年次14名が参加し，大講義室で視聴しました。

「日常の中のどの行動も『言語学』という視点から見れば意味があるものであることがわかった（高校1年生徒）」や「話し手に自信があるかどうかも視線に差異があり，身体動作は確実に言語と結びつきながらも，脳内の状態も表現することが個人的に面白かった（高校1年生徒）」など，コミュニケーションにおいて言語と身体がどのように協働するのか，を考える好機となりました。

今年度の校内視聴は今回で終了になりました。来年度も開講を予定していますので，奮ってご参加ください。

11月15日(金)，後期第6回目となる東京大学主催「高校生と大学生のための金曜特別講座」の校内視聴を実施しました。今回は「身体のバネを活かすとは？ ―力学から考える身体運動―」と題し，竹下 大介先生（東京大学 教養学部 統合自然科学科・准教授）がご講演くださいました。期末テストが近い日程にも関わらず，中学1年生が4名，2年生が2名，3年生が1名，高校1年次11名が参加し，大講義室で視聴しました。

「部活のトレーニングの質を向上できれば良いと，軽い気持ちでこの講義を受講したが，大学・高校の物理，現実世界に起こる事象の簡略化された図示など，自分がこれから学ぶことができる学問の楽しさに感動した（高校1年生徒）」や「運動中の腱に見られる共振が，建造物では橋を壊すこともあるということに驚いた（中学２年生徒）」など，力学の視点から「身体のバネ」を考える好機となりました。

次回は12月6日，遠藤 智子先生による「言語と身体 ―コミュニケーションを支える様々な資源―」を視聴します。今年度の校内視聴最終回になりますので，奮ってご参加ください。

11月8日(金)，後期第5回目となる東京大学主催「高校生と大学生のための金曜特別講座」の校内視聴を実施しました。今回は「クリスマスはいつ祝う？－コーカサスからみるキリスト教文化の多様性－」と題し，浜田華練先生（東京大学 教養学部 教養学科・准教授）がご講演くださいました。中学1年生が4名，2年生が5名，3年生が3名，高校1年次54名が参加し，大講義室で視聴しました。

「コーカサスのクリスマスは新年の祝い事でもあるということに驚いた。同じキリスト教でも，宗派によって祝う内容も日付も違うのが面白い。（高校1年生徒）」や「キリスト教だけでなく，イスラム教やヒンドゥー教，仏教など様々な宗教について調べてみたいと思った。（中学１年生徒）」など，クリスマスの受容のされ方を一例に，地域や宗派の違いによって多様な文化が形成されることを学びました。コーカサス地方という，生徒にあまりなじみのないと思われる地域の話題ではありましたが，クリスマスシーズンが近いためか，熱心に視聴する姿が見られました。

次回は11月15日，竹下大介先生による「身体のバネを活かすとは？－力学から考える身体運動－」を視聴します。奮ってご参加ください。

10月25日(金)，後期第４回目となる東京大学主催「高校生と大学生のための金曜特別講座」の校内視聴を実施しました。今回は「国難災害って何？　歴史から学ぶ巨大災害」と題し，目黒公郎先生（東京大学 生産技術研究所・教授）がご講演くださいました。中学1年生が6名，2年生が2名，3年生が1名，高校1年次16名が参加し，大講義室で視聴しました。

「人類が発展していく中で”共創”と”交易”が大事だと思いました（高校1年生徒）」や「災害はいつ発生するかわからないから死者をゼロにすることは難しい。でも、わからないならわからないなりの対策をとることで少しでも死者を減らすことにつながると思った（中学１年生徒）」など，日本の歴史上起こった災害と社会の出来事を関連させながら、当時の日本人はどのように行動したのか、昨今日本で頻繁に起きる自然災害にたいして日本はどうしていくべきかについて学びました。また、講座の最後には中高生に向けて「思い立った日が吉日、思ったらすぐ行動せよ」という熱いメッセージをいただきました。

次回は11月8日，浜田華錬先生による「クリスマスはいつ祝う？－コーカサスからみるキリスト教文化の多様性－」を視聴します。奮ってご参加ください。

10月18日(金)，後期第３回目となる東京大学主催「高校生と大学生のための金曜特別講座」の校内視聴を実施しました。今回は「星の死：超新星爆発」と題し，諏訪 雄大先生（東京大学 教養学部 学際科学科・准教授）がご講演くださいました。中学1年生が5名，2年生が3名，3年生が2名，高校1年次68名が参加し，大講義室で視聴しました。

「中性子が電子を持たないからこそ超新星爆発が起こるという論文が，中性子が発見されてから２年後に出されたことや，マルチメッセンジャー天文学，超新星爆発のシミュレーションの進化など，21世紀の天文学の話がとても興味深く，もっと自分でも調べて理解したいと思いました（高校1年生徒）」や「今日の講義を通して，夢を追いかけ続けることの大切さを改めて感じた。私も生きているうちにベテルギウスの超新星爆発によって起きる変化を見てみたいと思う（中学１年生徒）」など，星の一生とその最後に起こる大爆発の謎と21世紀の新しい天文学に刺激され，新しいものの見方や考え方を知ることができたようです。

次回は10月25日，目黒 公郎先生による「国難災害って何？ 歴史から学ぶ巨大災害」を視聴します。奮ってご参加ください。